政府23年12月推行以學校為本的三層應急機制，及早識別和支援有自殺風險的學生，在24年11月公佈延續措施至25年12月。
特首剛在9月19日在施政報告提出再延續及優化。
三層應急機制措施如下：
第一層：加強教師培訓、家長教育，提高識別及支援較高自殺風險學生的能力；
第二層：支援資助中學服務有自殺風險的個案，學校可直接聯絡所屬地區的「校外支援網絡」，為學生/家庭配對及轉介支援服務，加強與學校跨專業團隊溝通，確保持續支援；
第三層：為學校提供指引，釐清轉介至醫院管理局精神科專科門診服務的準則，精準照顧不同學生的需要。甄別為穩定個案的學生，可在輪候精神科服務期間，接受第一層機制校內支援及第二層機制「校外支援網絡」的服務。 各層機制的專責人員與學校、家長保持緊密溝通，提升層級協作，築起安全網。 教育局已舉辦專題培訓課程、提供學生精神健康教案和短片，宣揚正向育兒，與社會福利署合作，安排非政府機構到訪有需要的小學中學，舉辦精神健康活動，介紹輔導方法、應對技巧和介入策略、定期舉辦家長教育工作坊和講座，讓家長掌握子女健康發展和守護孩子精神健康方法，播放正向教育電影。
政府計劃：
1.三層應急機制在中學恆常化，並擴展至小學四至六年級，加強支援有需要的學生。
2.透過津助福利服務機構專項基金提供培訓，加強駐校社工處理學童精神健康問題的能力。
3.透過中小學《4Rs精神健康約章》和《精神健康職場約章》推廣社區精神健康。
4.鼓勵學校人員接受有關精神健康急救的培訓。
5.新設特別嘉許級別，表揚已安排一定數量員工接受精神健康（如精神健康急救）培訓的學校和機構。
6.推行「精神健康推廣大使培訓先導計劃」，推廣健康生活方式、培養抗逆力、構建關懷同行的支援網絡。
筆者建議政府加強跨部門協作，增加為小四以上學生實施三層應急機制外，要建立有效的支援網絡及營造接納和關愛的社會文化，預防AI可引發學生自殺的危機。特首發展AI行業和商機，也要警惕AI無限發展帶給學生的風險。
美國已有家長控訴 Open AI，指ChatGPT導致孩子疏離家人，協助草擬遺書及教唆自殺。
我們要更人性化和學生溝通。除了精神科醫生，香港更欠缺教育或臨床心理學家，新加坡為每間學校提供至少一名駐校教育心理學家。香港必須增加心理學家培訓和職位！
筆者拙作「為我加油」兒歌金曲，鼓勵困擾憂煩的少年。在YouTube 找陳以誠醫生〈為我加油〉，可找到歌曲歌詞：
「同途共享生命
共勝患難豁達堅定
弱小心聲慶幸你聆聽
為我加油勝萬難凱歌奏！」
