最近Eden表達的詞彙開始增加，半夜哭鬧時，能夠表達出「癢癢」，「耳朵擦擦」（擦藥膏）、被被（想要蓋被子）等需求。也會在玩玩具時，主動跟我表達「沒電了」、「媽咪水果不見了」、「巧虎上廁所」等。

Eden屬於語言發展遲緩類型（兩歲六個月才開始講句子），除了接受早療，還可以帶小孩接觸不同的事物，例如百貨公司、動物園、遊樂園等，即使同樣是便利商店，但不同分店，也是對小孩的大腦發展有幫助。

在語言方面，有的孩子是謹慎型，要確保自己沒有讀錯才願意開口；也有可能是平日大人服務太好，小孩一個眼神，一個哀哀叫，手一指，大人就會滿足小孩的需求，導致孩子更少開口講話的需要。又或者是口腔動作發展較慢，孩子挑食、偏食等行為，有可能影響他的咀嚼能力，口腔動作發展慢、肌肉張力偏低，可能會造成孩子發音不清楚、音韻不流暢的情形。環境刺激不足、語言刺激不足也會影響語言發展，有的父母沒後援，一力承擔照顧幼兒和家庭的責任，身體的疲憊影響大人跟小孩溝通的慾望，又或者雙薪家庭，長輩體力不足，長時間用電視餵養小孩。雖然動畫有詞彙，但單向的接受並不利孩子的語言發展，唯有對話，引導小孩開口，才能加速孩子的語言能力。

另外，大人對小孩說話的長度跟速度也要注意，話太長、太快，和孩子的對話內容、語氣、用詞太復雜，也會令孩子的理解、模仿無法跟上，減少語言學習的機會。其他可能性，包括孩子的聽力問題，其他診斷、障礙，如：自閉症等，也可能影響孩子的說話能力。

生活上，我們應該使用適合孩子的「語言」，例如小孩想要吃餅乾，我們可以從單字（例如：餅）、詞彙（例如：餅乾）、句子（例如：我要餅乾）等循序漸進。在教孩子的時候可以先找出適合他的學習階段，例如：如果您的孩子還不會說話，一直要求孩子說「我要餅乾」，顯然超出他的能力範圍，可以讓他從「餅」、「要」、「拿」等單字或是以手勢動作表達開始練習。

我們也可以營造出一個孩子需要表達的環境。像Eden是個常常需要擁抱的孩子，作為與孩子朝夕共處的我，孩子一個表情、眼神，我就知道他要做甚麼，但為了增加讓孩子表達的機會，我會在擁抱之前問他：「你要抱抱嗎？」然後依孩子的程度引導孩子回應（例如：點頭或說「要」）。又或者是Eden想要吃水果泥時，我會問「你是要吃水果泥？」或「你要吃甚麼？」一來一往的溝通，會起到更好的引導作用。

「說話」在我們日常生活中可以說是隨時隨地在進行的活動，除了每天撥出另外的時間特地練習說話，自然情境中的親子互動也是絕佳的練習機會。養育小孩是一條漫長的路，除了孩子，家長也一直在努力學習， 致同路人，共勉之！

大人對小孩說話的長度跟速度也要注意，話太長、太快，和孩子的對話內容、語氣、用詞太復雜，也會令孩子的理解、模仿無法跟上，減少語言學習的機會。