人生，要不斷向前，才能不停學習及欣賞不同的沿途風光。
離開，要勇氣。因為，除了要跟過去的自己、友人及舒適圈說再見外，要面對不確定的未來。不過，那正正是人生有意義及具挑戰之處。
換個角度，離開，畢竟只是以一個階段的結束，去迎接新階段的開始。
我將會離開13年的教學職位，轉職到一個新的崗位服務香港。
我很期待揭開人生新的一頁及接受挑戰，但同時亦不捨得一群浸會大學的好同事及學生。
浸會大學是我的母校，能夠回去傳理學院新聞系教學，薪火相傳，我深感幸運，也心存感激。我也從不認為教職是「打份工」而已，畢竟培育下一代一向任重道遠。
在13年的教學、行政及學習研究的生涯中，要感激的上司、同事、朋友們太多，我內心多謝他們每一位，但恕未能盡錄。
在13年的教學、行政及學習研究的生涯中，要感激的上司、同事、朋友們太多，我內心多謝他們每一位，但恕未能盡錄。
我亦很感謝學生的包容及體諒，因為每名老師也一定有不足之處，特別在不同的教學階段、處理學生事務等，礙於每位老師的經驗、掌握的資料等，事後看來一定有改善空間的。
有一次，我給了一位學生R「零」分，因為R把個人情感滲入嚴肅的採訪及新聞寫作。R畢業多年，竟然至令仍然保留着那份「零」分功課。或許當天我太嚴厲? R今天笑說，那份功課後，他一生不會忘記新聞要盡量客觀。
學生K因為家庭事情情緒激動，我買了一束乾花送給她，告訴她老師們都很愛她及支持她。她後來告訴我，一直不捨得把乾花扔掉。
我早就明白育人的工作，老師的一句說話、一個眼神，一項舉措，可能影響一個年輕人一生。年輕人跟成年人一樣，在高高低低的人生，在迷茫時，的確需要一種支持、指導、甚至訓斥與原諒。
在最近的一個「Farewell party」上，不同畢業年份的學生均有出席，令我很感動，尤其看到他們個個事業有成，部分更成家立室和當上父母，那份安慰很窩心，亦再次證明不要少看年輕人的潛能。
我問他們：「後悔選讀新聞系嗎？」
他們全部堅定地回答：「完全沒有。」
我可以安心地離開了！謝謝。
